Открытый урок

    Сегодня в нашем классе прошел открытый урок по русской литературе.
Тема урока:Добро и зло в "Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина.
Цель урока - раскрыть значение терминов"добро и зло" на примере сказки, расширить литературный кругозор.
                                 Учитель русского языка и литературы Закирова Г.А.

День рожденья

 Ильяс!Сднем рожденья!
Всем классом желаем тебе здоровья, счастья, успехов в личной жизни!
С днём рожденья поздравляем!
Здоровья, успехов и счастья желаем,
Пусть мир улыбается солнышком ясным,
Пусть каждый твой день будет самым прекрасным,
Пусть всегда на пути твоём счастье стоит,
Пусть улыбка твоя людям радость дарит!

Смотр- конкурс "Ал-ло,мы ищем таланты"

20 ноября в нашей школе прошел смотр- конкурс "Ал-ло,мы ищем таланты"
Участники соревновались по танцам и исполнению татарской песни. Танцевальные номера оценивались в 3 номинации: одиночные, парные, коллективные. В конкурсе песен оценивались дуэт и коллективное исполнение песен. Учащиеся нашего класса приняли активное участие.

Открытый классный час "День матери"

   Сегодня  мы провели открытый классный час на тему "День матери"
Присутствовали Лялина Людмила Васильевна -директор Батыревского филиала Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова». декан гуманитарно-экономического факультета БФ ЧГУ, кандидат педагогических наук, профессор, классные руководители разных школ, родители учащихся.
   

  -Мама! Как ёмко, как прекрасно это слово! Максим Горький писал: «Без солнца не цветут цветы , без любви нет счастья, без женщины нет ни любви , без матери нет ни поэта, ни героя.»

Словом «Мать» называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть , что она по-матерински относится к своим детям.

Во многих странах отмечается «День Матери».

Люди поздравляют своих матерей и приезжают к ним в гости, дарят подарки, устраивают для них праздник.

-Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости сидящим в нашем зале милым и ласковым мамам , любящим и любимым бабушкам.

  И я думаю, что это у нас получилось.

  Дети очень хорошо подготовились. Прозвучало много красивых стихов о мамах, исполнили песни,  танец, играли в игры. Родители  выступили в роли учащихся. Все были очень довольны.

                                    Классный руководитель Янтыкова Алсу Минсеитовна. 

Итоги Iчетверти

2 отличника:
Бурчаклы Диля
Муксеева Ландыш
11 ударников:
Валиуллина Гульназ
Даутова Энже
Забирова Энже
Закиров Эльмир 
Калайбашев Ильмаз
Купкенова Зелфиня 
Кеметов Илназ
Пукачева Гульшат 
Рязапова Ильмира
Хисамутдинова Зиля
Шарафутдинова Гелия
С одной четверкой:
Рязапова Ильмира (анг.яз)
Шарафутдинова Гелия (род.яз)
Содной тройкой:
Даутова Энже (анг.яз)
Азмуков Алмаз (рус.яз)
Макаев Ильнар (род.яз) 
Янтыкова Гелия (история)

Каникулы

С 1 по 8 ноября - осенние каникулы.

Родительское собрание

Сегодня в школе состоялось родительское собрание по теме «Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене»  
Переход в 5-й класс – важный и сложный период в жизни детей. Сложность заключается в том, что дети переходят от одного учителя ко многим, появляются новые предметы, возрастает сложность школьной программы, появляется кабинетная система, меняется школьный статус детей – из самых старших в начальной школе они становятся самыми младшими в средней школе, кроме того, дети стоят на пороге подросткового возраста, ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. У многих детей в этот период повышается тревожность. В этот адаптационный период детям необходима помощь педагогов, родителей и психологов.

Рекомендации для родителей:

- первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже стол­кнулся или может столкнуться;

- обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня;

- обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы;

- недопустимость физических мер воздействия, запугивания, кри­тики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабу­шек, дедушек, сверстников);

- исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания;

 - учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обу­чению (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувству­ют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жесто­кость);

- предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и орга­низация обоснованного контроля за его учебной деятельностью;

- поощрение ребенка, и не только за учебные успехи (моральное стимулирование достижений ребенка);

- развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.